Del 21 de junio al 30 de julio de 2010
Avance de programa

Como el año pasado, y tras finalizar el periodo escolar, AFADA organiza la Escuela de verano 2010.

Dirigido, principalmente, a niños/as, con leves dificultades de aprendizaje escolar. Este año los objetivos fundamentales serán:

• Dotar al niño de recursos que le permitan mejorar su rendimiento escolar general
• y de manera particular, reforzar los contenidos curriculares de inglés.

Estas actividades se combinarán con talleres lúdicos de psicomotricidad y manualidades en los que, así mismo, se reforzarán habilidades psicomotoras básicas para el desarrollo de las capacidades: atencionales, de estructuración espacio-temporal, destreza y precisión en motricidad fina,… necesarias para un adecuado desempeño escolar.

DIRIGIDO A : Alumnos que hayan finalizado 2º de Primaria hasta 1º de ESO Se establecerán los siguientes grupos ( máximo 4-5 alumnos grupo):

• 1.- 2º y 3º de primaria
• 2.- 4ºy 5º de Primaria
• 3.- 6º primaria y 1º ESO

PROGRAMA: 

•  Taller de Técnicas de Estudio.
• 3 horas de inglés.
• Taller de psicomotricidad.
• Taller de Habilidades Manuales.
• Posibilidad opcional de deporte : hípica, natación

   

Por Gema del Moral Orro
Terapeuta Ocupacional especializada en desarrollo infantil.
Certificada en Integración sensorial y en Neurodesarrollo-Bobath.
Postgrado en Psicomotricidad.

Continuando con las actividades y talleres iniciados este verano, AFADA ofrece de nuevo diversas actividades encaminadas a estimular el crecimiento infantil mediante el juego, con ellas pretendemos además de “crecer y aprender jugando”:

• Estimular un adecuado desarrollo psicomotor del niño.
• Valorar, prevenir e identificar posibles alteraciones del desarrollo.
• Establecer programas que potencien las capacidades del niño y le permitan un mejor desempeño en sus actividades diarias: aprendizaje escolar, juego con otros niños, comportamiento en casa, deportes…
• Intervenir en déficits específicos como el trastorno déficit de atención con o sin hiperactividad (TDHA), problemas de aprendizaje, torpeza o dificultades motoras, trastornos de conducta o de relación con los otros, necesidades educativas especiales…

   

De marzo a junio de 2010
Sede de AFADA • Gran Vía, 21, entresuelo derecha • Zaragoza

Nosotros como padres asistimos a un periodo de cambio en el que nos preocupa el presente y futuro de nuestros hijos. Esta preocupación nos ha llevado a investigar, buscar y proponer nuevas técnicas que puedan ayudar a nuestros hijos en su desarrollo integral.

En la actualidad y en algunos niños de nuestra asociación existen algunas dificultades de atención y concentración, dificultades que la mayoría de ellos vienen arrastrando desde el principio. La estimulación auditiva reparadora puede cambiar el resultado académico del alumno proporcionándole la posibilidad de optimizar su rendimiento.

La Terapia Tomatis conocida como la estimulación auditiva neurosensorial abre la escucha y con ella la comunicación, el aprendizaje y el proceso evolutivo personal a nivel psico-emocional; según la Dra. Cory López en el curso que impartió en Zaragoza en el mes de noviembre, la investigación científica demuestra que la pérdida de la facultad de la escucha afecta de forma directa en la eficacia personal, académica y profesional de los seres humanos. La escucha tiene un sustrato mecánico-auditivo con una base neurofisiológica que puede ser rehabilitada, reeducada y recuperada.

Javier Múgica. Psicólogo y Terapeuta de Familia. Programa ADOPTIA
Centro Joaquín Roncal • San Braulio 5-7 • Zaragoza

A lo largo de este año se van a organizar talleres intensivos dirigidos a abordar diversos temas. Estos contenidos vienen a dar continuidad a las III Jornadas organizadas por AFADA en octubre de 2009 y que contaron con la presencia de Javier Múgica Flores.

En estos talleres se profundizará de manera intensiva en los contenidos que se señalan a continuación, ofreciendo un espacio para los padres en el que partiendo de la propia experiencia y las necesidades del día a día se puedan aportar herramientas
y elementos prácticos que ayuden en el abordaje de los mismos.

PROGRAMA DE LOS TALLERES

• Taller 1. Cómo hablar con nuestros hijos de la adopción

En este espacio se trabajarán formas para el abordaje de explicaciones difíciles como la vivencia de abandono, el mapa narrativo; la importancia de estas explicaciones a la hora de generar seguridad en nuestros hijos/as. Reconocer miedos y temores frecuentes y cómo utilizarlos para acercarse emocionalmente a nuestros hijos/as así como ofrecer orientaciones para ayudar en el trabajo sobre el libro de vida y de qué hablar cuando no se dispone de ningún tipo de información.

• Taller 2. Traduciendo los comportamientos de nuestros hijos/as

En este espacio se intentará sensibilizar sobre los daños y secuelas propias de los niños y niñas que han vivido situaciones de abandono y las dificultades de comportamiento más habituales. Se profundizará en tres formas de acercarse a estas dificultades para traducir bien lo que nuestros hijos quieren decir con ellas mediante la teoría del apego, la teoría que explica cómo los niños que han vivido situaciones difíciles se integran en sus nuevas familias así como se ofrecerán orientaciones y estrategias para generar seguridad emocional y abordar estas manifestaciones en el día a día. En este sentido se hará especial hincapié en el trabajo sobre las emociones de los niños/as adoptados/as.

• Taller 3: Queda pendiente de concretar los contenidos y la fecha del tercer taller, prevista entre septiembre y noviembre del 2010.